¿Desde dónde partimos?

     Al iniciar un nuevo camino, sabemos a dónde queremos llegar. Pero es siempre importante saber de dónde venimos, lo que traemos y tenemos para iniciar ese nuevo recorrido.

    Iniciando este "Un camino hacia las TIC", me declaro una aprendiz constante. Pertenezco a la Generación xennial. La generación bisagra que recordará cómo era la vida antes de internet. Tuve teléfono fijo durante toda mi secundaria como única forma de comunicación. Vivía...¡sin celular! Objeto que hoy por día, no puedo imaginar no tener. 

     Durante toda mi formación, siendo alumna, tuve poca vinculación con las TIC. Algunos profesores usaron filminas y nos mostraban videos en VHS. En lo personal, aprendí a mis 13 años dactilografía y luego pude aprender a manejar el Sistema DOS (fuera del ámbito educativo formal). 

    Durante la universidad presenté todos mis trabajos usando una máquina de escribir que aún conservo. Y de hecho, en mis primeros años como docente, a mis 23 años, todas mis guías fueron tipeadas en dicha máquina. Mis profesores universitarios nos derivaban directamente a la Biblioteca y en su defecto, a la fotocopiadora por libros con 10 años ya de publicación o más, y apuntes también tipeados en máquina de escribir. 

    En estos últimos 17 años me he tenido que formar y aprender de manera vertiginosa sobre programas, aplicaciones y diferentes herramientas para enriquecerme personal y profesionalmente. He tenido que invertir en mi computadora de escritorio, computadora portátil e impresora, obviamente con acceso a internet. Servicio que siempre ha resultado costoso y es todo un privilegio. 

    Estos recursos y conocimientos me ayudaron en el 2020-2021 a poder sobrevivir a la pandemia y las demandas que surgieron en el ámbito educativo-laboral. 

    En este 2022, con 44 años y 21 años de antigüedad dando clases de Lengua y Literatura en la educación pública de Mendoza, sigo buscando mejorar en el uso de las TIC pese a que en la realidad aúlica no pueda aplicar mucho, ya que no hay internet ni computadoras en los CENS. Además, mis alumnos cuentan con pocos recursos económicos, sociales y por ende tecnológicos. Solo cuentan con celular con poca memoria o uso limitado de datos. 

   El desafío sigue siendo aprender como docente para brindarle a los alumnos todas las herramientas que se puedan, formándolos en competencias tecnológicas.

    Aquí les comparto un video al respecto, que hice en otro taller allá por el 2015, presentando mi opinión al respecto.